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最新国内高校学科排行榜,两所高校很亮眼,学科又该如何发展? [复制链接]

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      文|冷丝栏目|大学排名
      
      很多人并不认同校友会的排名结果,其实问题没有那么复杂,冷丝认为,所有的排名都有缺陷,而关键在于如何理解。
      

      

      
      其中一份名单是双一流建设高校的学科排名名单,情况如下:
      

      
      还有一份是地方高校一流学科排名名单,情况如下:
      

      
      冷丝并不是想在这里大谈特谈高校的排名,而是思考:学科建设到底是什么?对社会发展到底有哪些作用?
      

      
      大量应用学科在实践中应运而生,尤其是应用软学科,在融合传统学科的基础上,应用学科不断满足高新技术产业发展和区域经济行业特色产业发展的需求。
      

      
      冷丝想,这是一所高校学科发展必须考虑的事情,也是必须做到的事情。
      
      同时,在当前学科不断综合的背景之下,高校的学科建设又该如何发展呢?
      
      一流学科建设中的应用学科的发展要更加注重学科的融合性与社会性,目前国外知名大学特别注重多学科、多校、校企和校产协同研究。
      
      一流学科的建设首先需要在保持学科相对独立性的同时实现学科交叉、协同发展,构建现代跨学科多元中心,协同走出“象牙塔”,作为一种社会存在去参与社会,要紧密结合国家社会发展的战略目标,以国家利益为最高利益追求,以提供高效率和高质量的公共服务为目标,充分发挥服务社会的功能。
      

      
      一流学科开展跨学科研究并构建学科群,这样才能既可以站在科学发展前沿,又能满足产业发展的最新需求,还能更好地培养学生。
      
      北京大学、清华大学和同济大学的一流学科建设方案颇具特色。
      

      
      为了弥补这一缺陷,一流学科建设中要适当弱化学科界限,构建包容协作的学术共同体,探索学科文化共性,促进学科间相互理解与认可。只有实现一流学科间的合作协同,才能培育出具有世界影响力的一流学科。
      
      在冷丝看来,很多专家的意见是对的:一流学科必须服务于人才培养。
      

      
      一流学科建设的关键指标在于培养一流的拔尖创新人才。从一流学科评估的视角来看, 世界学科排名的主要指标体系都将拔尖创新人才培养质量作为其中的一项重要内容。
      
      英国的 “国际高等教育研究机构指标体系根据学科的差异,将“雇主声誉”所占比重设定在5%~30%。
      

      
      在英国泰晤士高等教育的指标体系中,“雇主评价衡量毕业生的质量”占比为10%。
      
      上海交通大学“世界大学学术排名”指标体系用“诺贝尔奖得主和菲尔兹奖得主的毕业生/学生数”来衡量学生质量,更加突出拔尖创新人才的培养。
      

      

      
      
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